Vertinimas ir poveikis

Aptarsime skirtingus būdus įvertinti, ar veikla, projektas, struktūra turi poveikį ir yra naudingi.

Vertinimas ir poveikis

Poveikis

Žodį „poveikis“ mėgsta vartoti bet kurio sektoriaus atstovai ir politikos formuotojai. Tačiau, nors šis žodis dažnas švietimo srityje, jį reikėtų vertinti kritiškai – ypač menų ir humanitarinių mokslų srityse. Pastarųjų dalykų įsisavinimą ne taip lengva apčiuopti ir tam reikia laiko; be to, yra daug įvairių būdų mokinių pasiekimams įvertinti, priklausomai nuo to, kokie yra vertinimo tikslai.

Per pastaruosius kelis dešimtmečius švietimo doktrinos pirmenybę teikė „kietajai“ – kiekybinei edukacijos informacijai. Tai itin akivaizdu pažvelgus į trisdešimties šalių – dalyvaujančių EBPO Tarptautinio studentų vertinimo programoje (PISA) – augančius švietimo rezultatų skaitinius duomenis.

Cary Bazalgette

Kino edukacijos tyrinėtoja ir rašytoja Cary Bazalgette „poveikio klausimą“ svarstė dar 2009 m., atlikdama judančių vaizdų edukacijos tyrimą Škotijos nacionalinei agentūrai „Scottish Screen“. Ji labai taikliai nuspėjo polinkį įsivaizduoti, kad bet kokia edukacinė veikla gali atlikti stebuklingos burtų lazdelės vaidmenį, t.y.: lengvai išspręsti problemą bet kokiame kontekste.

Dylan Wiliam

Kaip pastebėjo dar vienas švietimo veikėjas Dylan Wiliam, „švietimo srityje viskas kažkuriame kontekste susilauks sėkmės, bet niekas nepavyks visur“. Tai, savo ruožtu, sukelia tam tikrų nepatogumų tiek mokytojams ir politikos formuotojams, tiek kino edukatoriams: visi jaučiame spaudimą „įrodyti“ kino vertę konkurencingoje švietimo srityje. Kodėl vyriausybė turėtų leisti pinigus kino edukacijai, jei tas pačias lėšas galima investuoti į sportą, pilietiškumo ugdymą, finansinį ar bet kokį kitą švietimą?

Skyriuje „Kino edukacijos apibrėžimas“ aptarėme kino edukacijos prasmę ir argumentus, kuriais galima ją pagrįsti. Įrodinėti filmo vertę – sudėtinga, o galbūt net neprotinga, kai tuo tarpu daugybė kitų edukacinių veiklų ir be įrodymų laikomos savaime vertingomis.

Užduotis

Visą Cary Bazalgette pranešimą „Judančių vaizdų edukacijos poveikis“ galite atsisiųsti čia. Santraukoje (3 psl.) autorė pateikia septynis kino edukacijos „bendruosius poveikius“. Žemiau esančioje lentelėje užpildykite anketą įvertindami kiekvieną iš penkių teiginių.

Užrašinėje (žemiau) įrašykite, jūsų manymu, svarbiausiąjį poveikį. Kaip galime apčiuopti jo naudą?

Mano užrašinė

Norėdami pasižymėti atsakymus į klausimus ar savo įžvalgas, kylančias tyrinėjant šį gidą, galite naudotis užrašine.

Atidaryti užrašinę

Jei prieš rašydami pastabas norėtumėte įterpti skyriaus pavadinimą kaip nuorodą, pasinaudokite „žymos“ funkcija.

Užrašinės pastabas galite nusikopijuoti, parsisiųsti arba išsiųsti sau el. paštu, kad prireikus galėtumėte juos rasti.

ŽYMOS KOPIJUOTI ATSISIųSTI SIųSTI ELEKTRONINį LAIšKą