„Filmiõpperaamistik“ rõhutab filmiõppe kolme K – kriitilise, kreatiivse ehk loomingulise ja kultuurilise õppesuuna ühendamise tähtsust. Siin vaatame, kuidas analüüsida filme lühikeste praktiliste ülesannete toel. Kriitilise ja kreatiivse suuna ühendamine tuleb uuesti jutuks eelkooliealiste filmiõppe peatükis ja näidete vaatamisel Prantsuse programmist „Cinema, cent ans de jeunesse“ („Kino, sada aastat noor“).

Sellel ja järgmisel lehel uurime, kuidas läheneda filmianalüüsile väikeste praktiliste harjutuste kaudu. Anname mõtteid lühikeste filmitegemise ülesannete koostamiseks ja nende parimal võimalikul moel õpilastele esitlemiseks. Järgmise lehe lõpus tutvud filmitegemise harjutamise tehnilise küljega ja õpid ülesandeid õpilastega läbi planeerima.

Filmitegemise harjutamine peaks olema analüüsitöö lahutamatu osa, mida saab kasutada filmianalüüsi mis tahes etapis. Võid anda õpilastele ka mitu ülesannet õppetöö eri järkudes. Filmitegemine on aeganõudev ettevõtmine. Seetõttu tuleks ülesannetes piirduda kuni 25-sekundiliste filmikestega.