Filmbildung: Ein Leitfaden

Kinos, Archive und Festivals

Lernen in Kinos - einige Fragen

Viele von uns glauben, dass das Kino eine zentrale Rolle dabei spielt, wie Menschen sich mit Film beschäftigen und ihn genießen. Aber wir sollten uns trotzdem die Frage stellen: „Was trägt es zu unserem Filmverständnis und -erlebnis bei, wenn wir Filme im Kino sehen?“ In den nächsten Schritten erkunden wir Möglichkeiten, jungen Menschen das Erlebnis Kino nahezubringen, indem wir mit Schulen und ihren Lehrplänen, aber auch direkt mit Kindern und Jugendlichen zusammenarbeiten.

Der folgende Filmausschnitt zeigt zusammengeschnittene Aufnahmen von Bildungsveranstaltungen in Kinos. Sie sind im Rahmen von Bildungsprogrammen aus aller Welt zum Thema Kino entstanden. Daher haben sie vermutlich einige Gemeinsamkeiten. Aber welches sind diese Gemeinsamkeiten? Sind alle Leinwände gleich groß und ist die Verdunkelung, Tonprojektion, Sitzorientierung gleich? Zeigen alle Kinder und Jugendlichen dieselbe Reaktion auf das Erlebnis Kino? Oder stellt es manchen Gruppen vor Herausforderungen und stellt ihnen Hindernisse in den Weg? Ganz allgemein: Wie leicht lassen sich junge Menschen zu einem Kinobesuch animieren, wenn viele von ihnen gewöhnt sind, sich bewegte Bilder in kurzen Clips auf kleinen Bildschirmen anzusehen?

Und welche Unterschiede gibt es zwischen den verschiedenen Kinos, Schauplätzen und Zuschauer*innen in diesen Bildern?

Aufgabe

Was sind in dieser Montage über alle Altersgruppen, Umgebungen, sozialen Unterschiede und Ländergrenzen hinweg die wesentlichen Gemeinsamkeiten und Gegensätze?

Arbeiten Sie mit Kinofilmen oder in einem Kino? Welche Erfahrungen haben Sie mit jungen Menschen als Zuschauer*innen gemacht? Lassen sie sich leicht zu einem Kinobesuch animieren? Und gilt dies gleichermaßen für sehr kleine Kinder, für ältere Kinder und für Jugendliche?

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Aufgabe

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Kann ein Kino ein Klassenzimmer sein?