Der Filmausschnitt wirft interessante Fragen über die Art und Weise auf, in der Erwachsene (Lehrer*innen, aber auch Eltern und andere Betreuungspersonen) mit Kindern und Jugendlichen sprechen und ihnen zuhören. In den meisten sozialen Situationen mit Kindern, Schüler*innen oder Lernenden sind es die Erwachsenen, die die Fragen stellen. (Im nächsten Schritt wird es darum gehen, wie wir Lernenden die Möglichkeit geben können, Fragen zu stellen). Daher kommt es sehr auf die Art der Fragen und ihre Formulierung an. Die Fragen können offen oder geschlossen sein, auf etwas Bestimmtes abzielen (eine Technik, einen Sachverhalt oder ein Konzept) oder sich auf emotionale Reaktionen beziehen („Hat dir dieser Film gefallen?“ usw.). Sorgfältig durchdachte Fragen können das Denken der Kinder „erweitern und fördern“ und ihnen als Lerngerüst dienen.

Sehen Sie sich den folgenden Film an und überlegen Sie, welche Schwerpunkte die Lehrerin setzt. Lenkt sie die Aufmerksamkeit der Kinder in eine bestimmte Richtung? Verlangt sie von ihnen, Ideen zu entwickeln, oder sollen sie offensichtliche Tatsachen wiederholen? Können ihre Fragen das Denken „erweitern und fördern“?

Als zusätzlichen Aspekt für Fragestellungen an Kinder finden Sie weiter unten noch drei PDF-Dateien mit „Erzähl mal“-Fragen zum Herunterladen. Sie beruhen auf dem Fragemodell Erzähl mal des britischen Pädagogen Aidan Chambers, der eine Reihe von Fragen verfasst hat, die man Kindern nach der Lektüre von Büchern stellen kann.